听到赵宏图说这三种编程思想，雷布斯点点头。

他也是这么觉得。

赵宏图看了看，公司的人，比当初在学校的学生，听课可要认真多了。

可赵宏图知道，这里边大部分人，是听不懂自己在说什么。

有些人连电脑键盘上的按键都还不熟悉呢，就来听编程思想。

有点太为难人了。

不过，不管听不听得懂，至少这个态度，是非常端正的。

赵宏图点点头，继续说道，“我给大家出一个题目吧，把大象装进冰箱里，该怎么做？”

雷布斯的大脑，立马像电脑cpu一样高速运算。

亚洲象肩高3.7至4.1米，体重3至5吨。

非洲象肩高4.3至4.5米，体重5.5至8吨。

非洲森林象平均肩高不超过2.7米，体重3.5吨。

家用电冰箱的容积通常为20～500升。

要想把大象装进冰箱里，这根本就不可能。

可赵宏图给大家出这个题目。

那肯定不可能说没有答案。

赵宏图没有说是几个冰箱，难道？

不行，不行，这样肯定不合适。

或许可以发散一下思维。

是不是可以用数学方法来解答这个问题？

学霸的思维，就是和一般人不一样。

没多大一会，雷布斯就举起手，“赵总，是不是可以用数值计算方法：1.把大象的尾巴放进去，剩余部分当作余项处理。2.用最快的pentium解决这个问题。”

张大山本来还在苦苦琢磨解题思路，然后被雷布斯给启发了。

你用数值计算方法，我可以用线性代数方法啊。

数学就是万能的。

“赵总，通过线性代数方法可以这样来解决，1.把大象的基先放进去，再在冰箱里张成空间。

2.把大象作奇异值分解，去掉大于冰箱维数所对应的特征值，由剩余特征向量即可恢复出一只可以放进冰箱之中的大象。”

在座的被赵宏图这个问题，问得一脸懵。

然后听到学霸的解答，更是一头雾水。

每个词好像都听得懂。

但组合到一块，那是说的什么意思？

我是谁？

我在哪里？

我是在干什么？

他们都怀疑自己是不是真实的存在。

赵宏图这个出题人，都被雷布斯和张大山给弄得一脸懵。

这题目还可以用数学来解答么？

自认为数学学得很好的赵宏图，这时候都怀疑自己两辈子的数学，是不是没有学到家。

可是，这里还有一个数学专业毕业的。

鲍越桥一看两个非数学专业出身的，在自己面前秀数学，不能忍啊。

他举手，经得赵宏图同意后，走到黑板前，边说边写：

“赵总，我这有三种方法，一种是利用代数拓扑方法：把冰箱内部用它的包r^3替代。（补充，或证明pi1（冰箱）=0）；

第二种方法，可以用集合论方法：

1.冰箱={大象}

2.大象和冰箱的内部有相同的势c。

第三种方法：分析学方法：

1.先把大象微分，然后把它放到冰箱里，再在冰箱里把它积分。

2.重新定义冰箱或者大象的测度（如radon测度）。

3.用banach-tarski定理。”

王将民感觉自愧不如。

看来职工业务大学和真正的大学还是有很大的区别。

当初自己就应该参加高考，改变一下自己的命运。

姜伟民也觉得自己的知识储备有点不够用了。

自己这65年毕业的大学生，和80年代毕业的大学生，真是不能比。

几吨重的大象，硬是被他们用数学方法给装进了几百升冰箱里边去了。

关键是你还没法反驳。

科技信息中心还有不少大学生，这时候也觉得，赵宏图给这些人，一年几十万。

那确实是有道理的。

这么困难的问题，都能有办法给你解决了。

赵宏图看着面前的这几个人，这真是自己公司需要的人才么。

怎么感觉要是往前几百年，妥妥地一个个都是奸臣。

要是去势了，魏九千岁都甘拜下风。

勇敢地小刘这时候，又开始勇敢起来，“赵总，是不是只要三步，打开冰箱，把大象放进去，关上冰箱？”

赵宏图赞许地看了小刘一眼，这还是有明白人嘛。

赵宏图把黑板上那些高大上的东西，都给擦了。

“对，如果我们采用面向过程的思想，可以分为三步：

1.打开冰箱门

2.把大象塞进去

3.关上冰箱门

面向过程编程就是分析出解决问题所需要步骤，然后分别实现每一步，再一步步执行即可。”

王将民觉得这才对嘛，咱们是在听赵宏图讲编程思想，差点就被雷布斯给带到数学那不归路上去了。

计算机才是正道嘛。

雷布斯拍了一下自己的脑袋，自己是计算机方面的天才，刚才怎么没想到这个答案呢。

那用c语言该怎么解决呢？

“将大象编码成二进制文件，然后编译进冰箱的程序代码里。”

一不小心，把这个解决问题的方法，给嘀咕了出来。

王将民也被雷布斯给带歪了，“把大象放进冰箱会使冰箱的冷冻区溢出，这将导致攻击者获得冰箱的系统权限。”

这妥妥地一个计算机安全专家啊。

赵宏图感觉这课是上不下去了。

瞪了雷布斯一眼。

雷布斯很识相地闭上了嘴巴，其实如果给他一个电脑，他可以用fortran把代码都给写出来。

赵宏图看了看大家，“刚才我讲的是采用面向过程的思想，那面向对象编程思想怎么做呢？

那就要先知道面向对象是什么？

搞清楚啥是对象？

对象是女朋友吗？在计算机的世界里，答案肯定不是。

任何我们想要探究的事物都可以当作一个对象，比如我们可以把你家的冰箱理解为一个对象，我们就可以研究你家冰箱由哪些部分（指令装置等）组成，你家冰箱能干什么（制冷、调温等）？”

雷布斯这时候，没有跳出来活跃气氛了。

赵宏图点点头，继续说道，“对象的行为其实是对其属性的操作，比如对制冷器操作就可以制冷，给灯带通电就可以照明。

对象=属性+行为。”

赵宏图开始在黑板上板书，“接着我们开始采用oop的方法把大象装进冰箱

1.调用：冰箱->打开门(行为)

2.调用：冰箱->装东西(行为)

3.调用：冰箱->关闭门(行为)

看起来和面向过程没啥区别，但我们的思想发生了重大的转变，我们把冰箱当作了一个独立的对象，我们是通过和冰箱这个对象交互完成了整个过程。”

懂得自己听懂了。

不懂的怎么样也听不懂。

但他们把对象=属性+行为这个概念，算是给记住了。

说到这里，赵宏图把粉笔放在桌上，“小雷，还一个函数式思想，伱和大家讲讲呗。”

雷布斯很兴奋地走到台前，拿着粉笔，开始边写边说，“如果利用函数式编程，我们可以这么做：

1.定义关进（冰箱，大象）函数

2.实现函数：关门(放入(开门(冰箱)，大象))

可以看到多层的函数嵌套调用，这就是函数编程的魅力……”

大家还只是听说过赵宏图上课很有意思，但有不少人还是第一次听赵宏图上课。

赵老师的课，确实很轻松快乐。

简简单单的一个小问题，就让大家了解了编程思想。

激发了大家对计算机世界的兴趣。

更加重要的是，这一堂课，也拉近了赵宏图和科技信息中心人员的距离。

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